Цель: Сформировать научное понятие об основных этапах антропогенеза и их особенностях, основных направлениях эволюции человека; развивать понятия о движущих силах антропогенеза; развивать познавательный интерес и логическое мышление уч-ся, умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.

Лабораторная работа "Ознакомление с растительными клетками с помощью лупы и светового микроскопа".

Цель: рассмотреть общий вид растительной клетки; научиться изображать рассмотренный микропрепарат, продолжить формирование навыка самостоятельного изготовления микропрепаратов.

Оборудование: лупа, мягкая ткань, предметное стекло, покровное стекло, стакан с водой, пипетка, фильтровальная бумага, препаровальная игла, кусочек плода арбуза или томата, постоянный препарат инфузории туфельки (гидры)

С сентября 2022 года на базе центра «Точка роста» начата образовательная деятельность по учебным предметам физика, химия, биология, информатика, технология, дополнительным общеобразовательным программ "Робототехника", "Мой друг - компьютер", "Физический практикум"  и программам внеурочной деятельности  "Химия в быту",  "Практическая биология",  "Конструирование с элементами 3-D моделирования", 

На программы дополнительного образования зачислено 77 обучающихся. На программы внеурочной деятельности 58 человек. С содержанием программ дополнительного образования внеурочной деятельности можно ознакомится в соответствующих разделах. 

Дополнительная общеобразовательная программ «Робототехника» технической направленности 

Уровень: базовый. Возраст обучающихся: 8-17 лет. Срок реализации: 1 год. Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа по робототехнике и программированию «РОБОТЕХНИКА» включает в себя изучение              ряда направлений        в                      области конструирования и моделирования, программирования и решения различных технических задач.

Программа «Робототехника» имеет техническую направленность. Программа дает объем технических и естественно-научных компетенций, которыми вполне может овладеть современный школьник, ориентированный на научно-техническое и/или технологическое направление дальнейшего образования и сферу профессиональной деятельности. Программа ориентирована, в первую очередь на ребят, желающих основательно изучить сферу применения роботизированных технологий и получить практические навыки в конструировании и программировании робототехнических устройств на базе конструкторов LEGO и Arduino.

Дополнительная общеобразовательная программа «Мой друг компьютер» направленность: техническая. Уровень: базовый. Возраст обучающихся: 8-10 лет. Срок реализации: 1 год. Новизна программы «Мой друг компьютер» заключается в том, что программа имеет комплексный характер. В соответствии с первым аспектом информатики осуществляется теоретическая и практическая бескомпьютерная подготовка, к которой относится формирование первичных понятий об информационной деятельности человека, об организации общественно значимых информационных ресурсов (библиотек, архивов и пр.), о нравственных и этических нормах работы с информацией. В соответствии со вторым аспектом информатики осуществляется практическая пользовательская подготовка - формирование первичных представлений о компьютере, в том числе подготовка школьников к учебной деятельности, связанной с использованием информационных и коммуникационных технологий на других предметах.

Дополнительная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности «Физический практикум». Освоение ее содержания способствует формированию научных представлений у обучающихся на основе изучения процессов и явлений, происходящих в природе. Это существенно влияет на развитие интеллектуальных и творческих способностей личности ребенка.

Воспитание творческой активности учащихся в процессе изучения ими физики является одной из актуальных задач, стоящих перед учителями физики в современной школе. Основными средствами такого воспитания и развития способностей учащихся являются экспериментальные исследования и задачи. Умением решать задачи характеризуется в первую очередь состояние подготовки учащихся, глубина усвоения учебного материала. Решение нестандартных задач и проведение занимательных экспериментальных заданий способствует пробуждению и развитию у них устойчивого интереса к физике. В процессе обучения решаются проблемы дополнительного образования детей:

•            увеличение занятости детей в свободное время;

•            организация полноценного досуга;

•            развитие личности в школьном возрасте. 

Курс внеурочной деятельности «Практическая биология».

Программа «Практическая биология» ориентирована на приобретение знаний по разделам биологии (микробиологии, ботанике, зоологии), на развитие практических умений и навыков, поставлена на формирование интереса к опытной, экспериментальной и исследовательской деятельности, которые способствуют познавательной и творческой активности обучающихся. 

            Актуальность программы заключается в том, что программа «Практическая биология» в занимательной форме знакомит детей с разделами биологии: микробиологии, ботанике, зоологии, готовит к олимпиадам и конкурсам различных уровней.

Курс внеурочной деятельности «Конструирование с элементами 3D-моделирования». Возраст:11-16 лет. В современном мире популярность 3D-моделирования набирает обороты. Занятия по данной программе способствуют раскрытию творческого потенциала детей и их социализации. Систематизированный подход в обучении детей 3D-моделированию может помочь ребёнку в выборе будущей профессии. 3D-моделирование — прогрессивная отрасль мультимедиа, позволяющая осуществлять процесс создания трехмерной модели объекта при помощи специальных компьютерных программ и специального оборудования. Моделируемые объекты выстраиваются на основе чертежей, рисунков, подробных описаний и другой информации. Данная программа направлена на получение учащимися знаний в области конструирования и инновационных технологий и нацеливает детей на осознанный выбор профессии, связанной с техникой, изобразительным искусством, дизайном (инженер-конструктор, инженер-технолог, проектировщик, художник, дизайнер и т.д.).

Курс внеурочной деятельности «Химия в быту».  Система общего образования не всегда может обеспечить обучающихся таким уровнем образования, который будет достаточен для реализации их способностей в выбранной сфере деятельности.   Программа внеурочной деятельности «Химия в быту» (далее – Программа) направлена на развитие и формирование у обучающихся целостного представления об окружающих веществах на основе полученных химических знаний. В ходе реализации Программы, обучающиеся совершенствуют свои умения и навыки в решении практических задач, что способствует развитию у них логического, инженерно-технического и экологического мышления. На примере химии, учащиеся получают представления о методах познания, характерных для естественных наук (экспериментальном и теоретическом)

Тема занятия: Плавление и отвердевание вещества.

Творческое название: «Лед и свеча. Что общего? Что их разъединяет?»

Цель:

Расширение знаний учащихся по теме «Плавление тел» изучением дополнительного материала, отработкой решения логических задач, выполнением учебных исследований;

Реализация творческого потенциала учащихся на этапе проектирования, при выполнении нестандартных графических и исследовательских заданий.

Форма урока: урок поисковой деятельности

Цель работы: определить удельную теплоемкость металлического цилиндра.

Приборы и материалы: стакан с водой, калориметр, термометр, весы, гири, металлический цилиндр на нити, сосуд с горячей водой.

Ход работы:

1. Нальем в калориметр воду массой 0,120 кг и измерим ее температуру (20°С).

2. Нагреем цилиндр в сосуде с горячей водой. Измерим температуру воды (70°С), и опустим цилиндр в колориметр с холодной водой.

3. Немного подождем и измерим температуру воды в калориметре (ЗО0С).

4. Вытащим цилиндр из калориметра, обсушим его и измерим его массу на весах (0,140 кг).

5. Все результаты измерений занесем в таблицу и рассчитаем удельную теплоемкость металлического цилиндра.

Лабораторная работа "Изучение строения растительных тканей"

Урок биологии в 9- х классах. Тема "Биология как наука. Научные методы изучения, применяемые в биологии: наблюдение, описание, эксперимент."